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《基因的显性和隐性》教案教学设计精品08

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第三节基因的显性和隐性

一.教学目标:

1.举例说出相对性状与基因的关系,描述控制相对性状的一对基因的传递特点,说明近亲结婚的危害。

2.通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析,引导学生思考推理,逐步得出结论,并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的遗传现象。

3.增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。

二.1.教学重点:掌握相对性状与基因的关系,描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

2.教学难点:描述控制相对性状的一对基因的传递特点,禁止近亲结婚的道理。

三、教学准备

教师准备:课件,色盲检测图谱。

学生准备:豌豆种子(不同颜色的种子),调查近亲结婚的事例。

课时安排:1课时

四、教学过程

教学内容 学生活动 教师活动 导入:调查是否有父母是双眼皮,而自己却是单眼皮的现象。假设:AA和aa基因,分别控制双眼皮和单眼皮这一对相对性状,双眼皮是因为有一对AA,单眼皮是因为有一对aa,那么受精卵中Aa是双眼皮还是单眼皮呢? ?

配合老师的调查,思考

尝试画遗传图

积极思考

大胆猜测

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